寿昌中心幼儿园

区域活动成为儿童成长的“有源之水”

走进寿昌中心幼儿园，你可以深切地感受到，这是一个集玩耍和创造于一体的乐园：教学大厅内展示着孩子和家长共同完成的环保时装、环保袋展；大厅墙上贴着老师共同创作完成的纸浆画；每层楼的墙上贴着小朋友创作的低碳环保金点子图画……老师在各种塑料瓶里装上不同颜色的水，让孩子辨颜色、听声音；把门画成草莓、老虎的形状让孩子认识；把各种废弃的物品制作成各种手工艺品，培养孩子的动手能力；在瓶瓶罐罐表面贴上不同的神态、表情和动作，让小朋友们感知喜怒哀乐……除此之外，各楼层还设立了快乐休闲吧、音乐坊、观察角、阅读吧等，内置各种教具和玩具，让幼儿观察、取用、探究。这，就是寿昌中心幼儿园的区域活动。

在寿昌中心幼儿园老师的带领下，记者走进几个教室，好好领略了一番教室的主题。

中（2）班的主题是瓦楞纸秀———教室里每个区域都是用瓦楞纸做素材来呈现的。将废弃纸盒打开，将纸盒内的表层刮掉，里面那层瓦楞形状的褐黄色的硬纸就是瓦楞纸了。瓦楞纸可以卷、弯、折，制作成各种形状，然后根据需要上色、裁剪。班级里最耀眼的瓦楞纸秀是一棵用瓦楞纸做的高大果树，上面结满了红色的“果子”，每一颗果子都代表一个孩子，果子上贴着孩子们的闪光点。空中则挂着孩子们用瓦楞纸做出的各式灯笼。教室内设置了瓦楞工作坊和弯弯绕绕区域。瓦楞工作坊是专门玩瓦楞纸的区域，里面有各式手工材料和原色的瓦楞纸，供孩子们创作、涂鸦。弯弯绕绕区域里面则摆放了钉书机、瓶罐、绳子等各种辅助材料，为孩子们的瓦楞作品塑型。瓦楞纸果树增强了孩子们的自信心，瓦楞工作坊和弯弯绕绕区域则培养了孩子的创造、想象、表达、动手能力以及合作、交往能力。

小（2）班的布置主题是纸浆畅想。学校的老师将卫生纸或面巾纸浸湿浸软，然后撕碎捏干，再拌上糨糊和颜料，就成了可以制作手工艺作品的纸浆了。教室的墙是以孩子们用纸浆制作的画面为背景的，教室的空中悬挂着孩子们用纸浆制作的五彩棒棒糖。教室后面“纸浆畅想”这四个字也是小朋友用纸浆做成的。教室内还有两个特别的区域，那就是纸浆畅想创作区和展示区。创作区内摆放着各种颜色的纸浆、画笔和纸张，小朋友可以随意拿起手中的画笔，画出想要的图案，再用纸浆上色。家长有空还可以带着孩子一起创作。创作好的作品将被挂在班级的展示区内供小朋友欣赏。这些斑斓的色彩教会孩子区分颜色，培养了孩子的动手能力，也增强了孩子与家长之间的沟通和协作。

而在中（1）班，记者看到了与前面两个班级不太一样的区域设置。中（1）班的主题是布的世界。班级里绝大部分的布置都是用废弃的布完成的。他们把各种颜色的废布裁成各种样式，串起来，变成五彩斑斓的门帘；把破旧的裙子剪成一棵大树贴在墙上；把破损的窗帘裁成柳条状，挂在教室里，让班级里天天都有春的气息……班级里设有大润发阅读吧、大润发超市、大润发取款机、大润发科学角、大润发宝宝屋等几个区域。大润发阅读吧里有许许多多的绘本供孩子们阅读；大润发超市内摆放着各种各样的商品，这些基本上是孩子家里的废弃物品，摆放在货架上供孩子们挑选；大润发取款机的外壳是一个老虎的图案，下面摆放着一个纸盒，里面放着写了1—10之内数字的卡片，供孩子们取款用；大润发科学角陈列着孩子们的小创造、小发明和培植的植物等；大润发巧手坊里放着孩子们用废布做成的手工艺品和材料；在大润发宝宝屋里，住着豆豆、豆豆爸爸、妈妈和爷爷。该班班主任在接受记者采访时说：“区域活动的目的，就是希望孩子们在各种角色中学会最基本的生活技能。孩子们可以在各个区域中扮演爸爸、妈妈、爷爷、孩子、超市收银员、导购员、记录员等等角色。取款机教会孩子认识数字；购物教会孩子认识物品、学会计算；巧手坊培养了孩子的动手能力；科学角让孩子们学会猜想、探索、创造。”

中国近现代教育家陈鹤琴曾经说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他们自己做；凡是儿童自己能想的，应当让他们自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”寿昌中心幼儿园就是这样，为孩子们创设了一个个丰富的活动区域。通过美术、音乐、社会等若干个载体，使区域活动成为儿童成长的“有源之水”。

（记者陈晓波）