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2021年06月21日
方云峰:特教岗位上的新兵
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一米八的瘦高个,挺拔、俊朗,这是方云峰给人的第一印象。随着了解深入,让人不禁对这个90后的小伙子刮目相看。
方云峰是一名入职4年的年轻教师,毕业于浙江特殊教育职业学院儿童康复专业。2016年秋天,他来到杭州市湖墅学校实习。实习第一天,一名患有重度脑瘫且伴有智力障碍的十岁男孩,由家人推着轮椅来到学校,小男孩不停地流口水,几乎没有眼神交流。刹那间,方云峰的心里好像被什么东西震了一下。杭州湖墅学校校长——一位有着30年特殊教育经验的老特教工作者郤玲亚对他说:“爱心在左,专业在右,两者结合,才能成为一名好的特教老师。”两个月的实习,他收获了很多。他觉得,自己的肩上担负着沉甸甸的责任和家长的信任。
2017年8月,经过公开招考,方云峰成为建德市培智学校的一名特教老师。
课堂是方云峰展示专业知识的舞台。一堂35分钟的课,他常常要花几倍的时间去准备。翻开他的备课本,上面密密麻麻,记录着个性化教学目标和分层教学过程,还有他对教学过程的一些思考随记。在他眼中,每个孩子都是独一无二的,只不过他们要比正常的同龄孩子进步得慢一些而已。
职业教育高中班是培智学校第一次设立的职高类班级,旨在为学生的就业提供一定的帮助和指导。作为职高班的班主任,方云峰不断思考、不断实践,努力提升自己的教育教学水平。同时积极发动家长协同参与教学,形成家校合力。
“不比智力比努力,不比起点比进步。”教室的后墙上张贴着这样的标语,似乎在默默述说着孩子们的进步。也有一部分残疾孩子,因为各种原因不能来到学校,于是老师们就送教上门。
方云峰结对的是一名唐氏综合征少年。第一次去男孩家,他明显感觉到这是一个需要爱的家庭,孩子不怎么说话,孩子的妈妈也非常悲观,感觉村里的人都用有色眼镜看她们一家。为了给男孩的妈妈树立信心,方云峰找到有类似经历的妈妈,让两位妈妈见面、交流,渐渐地,男孩妈妈也开朗了许多。此后,方云峰开始教男孩认字、说话,一次又一次地不断重复,只为了听到男孩模糊不清的发音。自2019年6月到现在,方云峰已经去了男孩家无数次。“只要我有空,我就会去看看孩子,陪他一起认认字。”现在,只要一看到方云峰来,男孩就会飞奔到他身边,男孩妈妈的脸上笑容也越来越多。方云峰知道,那份笑容是他们对老师的感激和信任,而这也是支持他坚持特教事业的一份力量。
“当初我选择了这个职业,就不会想到放弃。”虽然有人说他“傻”,当初如果选择去幼儿园当老师,可能更“吃香”,可他偏偏选择了当一名特教老师,并在这个特殊的岗位上发光发热。
(记者 黄倩)