德育铸人以魂，智育育人以灵，体育教人向上，美育让人有情，劳动培育尊严。近年来，市教育局大力推进“美好教育”建德样板区，坚持立德树人，坚持“五育”并举，提升“五力”，全力打造建德“美好教育”。各校积极响应，推出各项举措，成效显著。

 

农耕德育  润心田

航头中心小学秉持“把未来播种在每个孩子心田”的理念，将教育与农耕文化紧密结合，坚持“五育”并举，提炼了育人精品项目——农耕德育：一季一品，一季品智，二季品善，三季品勇，四季品勤。用农村学生最熟悉的场地与器具，用学生最亲切的游戏与体验，坚定农耕德育课程目标：培养“向勤、向善、向智、向勇”的航小少年。学校先后获得教育部中小学德育工作典型经验学校、浙江省劳动教育升级方案培育学校、建德市德育领衔学校。

航头中心小学在实施农耕德育以来，积极拓展“乡韵心理教育”课程，德育、心育相得益彰。心理大课间活动时间，全校师生一起加入到农耕心理游戏中，“拉网捕鱼”“大树与松鼠”“捆绑过关”等等游戏，让学生们欢笑声不断，幸福感满满。农情乡韵“AB 剧”取材乡村生活中普遍存在的心理问题，以角色扮演、角色互换、内心独白等方式编成小剧本，由学生们进行表演，感悟不同态度导致的不同结局，从而追求积极向上的人生。

 

“重走长征路”  成绩验真金

寿昌中学组织各学科组“重走长征路”，潜心研究高考真题，准确把握高考方向，并对每道题做深入的分析与汇报。要求全体老师逐题分析每道题的考点、难易程度、变化和复习策略，并根据需要安排复习进度。通过了解命题特点，把握命题方向，更好地调整新一轮的复习教学策略，从而在精准教学备考的路上有的放矢，树立信心。“重走长征路”这一活动有效地促进了该校全体老师对高考试题的研究，更精确地了解了高考命题的方向，熟悉了高考试题知识点的分布，也进一步明确了学校在今后课堂教学中的重点，给学校整体的教育教学带来了丰硕的成果，高考成绩喜人。

 

体验式劳动  助成长

梅城中心小学以“正德笃行、严学致新”为校训，以“为每个孩子提供成长的可能”为导向，以“正德行，学本领，强体魄，善交往”为育人目标，探索如何将劳动教育、养成教育与课程建设、学科知识进行整合，激发教育的活力。学校以“课程育人·活动炼人”为理念，学科整合搭建“体验式劳动”、“劳动自治”建设、“雅趣”课程建设等不同的劳动课程，培育具有梅小气质的“梅花学子”，树立终生劳动理念，培养个性、锤炼品质。依托“自助式成长银行”评价体系，记录、积累学生的成长足迹，并通过雏鹰争章，科学、全面、发展性地评价学生的学习和生活，激励学生成长。

自该校开设劳动课程、创建劳动基地以来，在以劳育人方面效果显著，学生们在劳动实践中初步树立了劳动观念，逐步养成劳动习惯，增长了知识，并掌握了一些劳动的基本技能，磨炼了意志，同时也增强了安全意识、文明意识和团队意识。

（通讯员  傅璐）