岁月如梭，一转眼，我已经在幼教岗位上辛勤耕耘了三十多年。虽然社会上有不少人把幼儿教师看作是保姆式的老师，但是孩子们的念叨，家长的信任却让我倍感幸福！每当我与孩子们尽情嬉戏时，周围的老师都亲切地叫我“老顽童”。

是的，作为一名幼儿教师，不但要有爱心，要有扎实的专业技能，更要有一颗童心。

记得有一次，我带孩子们到户外草坪上练习走平衡。或许是久雨未出，又或许是那弯弯曲曲的梅花桩有吸引力，一到草坪，孩子们玩得热火朝天。可是只过了一会儿，他们就像泄了气的皮球，懒洋洋地在草坪上来回走动。“这可怎么办呢？我总不能生拉硬拽着他们玩吧！”这时，我灵机一动踏上梅花桩，故意摇摇晃晃地走了几步后，脚下一滑摔了个四脚朝天。我大声地喊着：“救命啊！救命啊！”“翁老师摔到桥下去了！”“翁老师摔痛了！”孩子们着急地跑到我身边使劲地来拉我，可我仍然躺在地上不起来。他们不放弃继续拉我，为了满足他们的童心，我几次不让他们拉起来。整个过程不仅得到了孩子的关爱，夸张的动作也惹得孩子们哈哈大笑。

这时，我趁势和孩子们玩《狼和小兔》的游戏，并介绍规则：“小兔到河的对岸去吃青草，突然碰见了一只大灰狼。大灰狼肚子饿了要吃小白兔，小白兔吓坏了就赶紧过桥回家了。现在你们是小白兔，梅花桩就是桥，那老师当然就要变成饿坏的大灰狼了。待会儿小白兔过桥的时候千万要注意安全，不要掉到河里去啦。”

游戏初始，平衡能力较弱的孩子相继掉下“河”中，反复几次后，掉下“河”中的孩子明显减少。整个户外活动，我适时参与游戏，用童心唤起了孩子游戏的兴趣，让孩子从玩中学！

童心是一道彩虹，架起了我与孩子们沟通的桥梁；童心是一道魔法，解除了我与孩子们之间的隔阂，让我走进孩子的心灵。我愿做孩子们心中永远的“老顽童”！

（大同中心幼儿园劳村分园 翁爱贞）